Educación emocional

Creo que no se trata de tener un curso más en la currícula de estudio de los centros educativos llamado Educación Emocional, sino más bien considerar que los docentes de hoy deben de desarrollar las competencias emocionales necesarias y convertir en pedagogía esas competencias para saber cómo ayudar a los estudiantes a que ellos mismos desarrollen su propio proceso de educación emocional. En las empresas privadas de hoy existe un proceso parecido, se consideran tan importante estas capacidades emocionales que tratan de evaluar en sus procesos de selección si los postulantes tienen el perfil no solo técnico sino también emocional para responder a las exigencias del puesto, ahora se trata que los líderes de la empresa asuman un rol más activo en la motivación emocional de los colaboradores y todo esto se refleja en la búsqueda de desarrollo de las competencias blandas en sus programas de capacitación.

A continuación les dejo un corto vídeo que explica de forma más evidente la importancia de las emociones en la educación.   

El rol del Docente

El rol docente, ha ido variando a lo largo del tiempo, pero paradójicamente no ha dejado atrás algunas consideraciones que están para algunos, en las raíces mismas de la profesión, al considerar el rol del maestro como un apostolado, casi sacerdotal, por lo tanto la finalidad de lograr las ventajas competitivas (estatus, dinero, nivel académico, prestigio) no son exactamente la finalidad por la cual se deben de mover las decisiones profesionales de los docente, Cito:

Las Instituciones Educativas SA

Según el pensamiento neoliberal, la asignación del bien “educación” se rige bajo el siguiente principio, cito: “quien tiene más y paga más logra una mejor educación” ([1]) simple, el Estado bajo este principio debe limitarse a brindar mínimos necesarios a los menos favorecidos para compensar sus dificultades para acceder a la educación igualitaria ([2]) que no necesariamente es de calidad y agrego, debe dejar que las empresas generen inversión para que movilicen a la comunidad a mejorar su acceso a servicios educativos, ya que el Estado no ofrece de forma efectiva dicho servicio. 

Divorcio: Educación - Trabajo

Revisando sobre los temas que estoy investigando en la maestría en educación que estoy realizando encuentro la siguiente afirmación en la revista Aptitus de agosto de 2015: “según los estudios realizados por DBM, Ceplan señala que el 60% de las corporaciones consideran que los recién egresados de universidades e institutos no están preparados para un primer trabajo. Esto pese a que el 84% de los egresados creen que sí lo están”.

Atraer y retener el talento

Comenzaré citando dos ejemplos publicados en la revista APTITUS de septiembre 2015, que describen probablemente las acciones que las grandes empresas están realizando para enfrentar la falta de talento que existe en el mercado laboral, y por otro lado es probable que ya comprendan mejor a la nueva generación Y:

Disfrutando mi carrera

Se afirma en un estudio del INEI publicado en la revista APTITUS de septiembre de 2015, que el 87% de los egresados de las universidades reportan trabajar en tareas relacionadas a su profesión, cuando se revisa con más detalle el estudio se confirma la tendencia que las carreras más solicitadas son Ingeniería Industrial, Administración, Economía, Contabilidad, Ingeniería de sistemas y Civil, en el orden descrito. 

Liderazgo basado en valores

Preparando un material académico sobre el tema “derechos de la mujer” en el curso denominado Sociedad y Economía que dirijo en un Instituto de Educación Superior de la ciudad de Lima, recordé la historia de dos mujeres que a mi modo de ver son ejemplares: 

Práctica deliberada

En el libro “El talento está sobrevalorado” se afirma: el factor que parece  explicar mejor el rendimiento extraordinario es algo que los investigadores conocen como la “práctica deliberada”. (Colvin, 2008)

¿Qué es una acción valiente?

“Una acción valiente no es la acción de una persona que es indiferente ante el peligro, que no percibe su presencia o que se muestra irracionalmente imprudente ante él. Una acción valiente consiste en una respuesta adecuadamente motivada y moderada ante el riesgo percibido, que surge de una persona dispuesta a afrontar ese daño potencial en aras de garantizar o fomentar un bien mayor” (Morris Tom, 2006).

Leer las señales

Cuantas veces has podido ser “detenido” de forma emocional con un comentario específico, concreto, en el momento exacto, esa clase de comentario que penetra tu sentido común y te hace reflexionar sobre tus propias formas de pensar, en este punto hasta te pones a reflexionar y llegas a afirmar: “esta persona sabe leer la mente”, nada fuera de la realidad.

Autonomía y clima organizacional

La autonomía es una de las acciones que las personas más valoran, es a través de ella que los individuos logran conocer sus capacidades, sus limitaciones, exploran nuevas experiencias, es la autonomía la que permite brindar la sensación de libertad que todos necesitan para crear y recrear sus ideas. 

Zombis en el trabajo

Cuánto puede durar la motivación de un colaborador,  Fischman en su libro “Motivación 360” cita la investigación realizada en 147 países, por Gallup, este último autor afirma que existen tres formas en que se presenta la motivación en las organizaciones: personas motivadas (13%), personas desmotivadas (63%) y personas activamente desmotivadas (24%). 

"Mujer bonita" - la Ética en la empresa

Te preguntarás por qué propongo este título en este artículo, ciertamente me estoy refiriendo a la película llamada así "Mujer Bonita" o en ingles llamada Pretty Woman, esta película narra la historia de un acaudalado y poderos empresario que se dedica a comprar a muy bajo precio, desmantelar y vender en partes las empresas que se encontraban en problemas financieros y en el proceso ganaba mucho dinero.

La educación para el futuro

En general considero que la clave del éxito de una buena sesión de clase radica en la capacidad del docente para establecer un vínculo emocional con sus estudiantes, un vínculo de respeto, motivación y buen sentido del humor, a partir de un claro conocimiento de la pedagogía de las emociones o la inteligencia emocional. Por otro lado si esto obviamente es acompañado de un buen diseño metodológico de la clase y recursos bien pensados y adaptados a la realidad del aula, existe una mayor probabilidad que se cumpla el objetivo de la enseñanza, “el aprendizaje de los estudiantes”

Castillos de cristal

En la gestión de las organizaciones se afirma que lo más constante es el "cambio", el cual se genera paradójicamente de manera constante a través de nuestras infinitas decisiones personales. Esas decisiones en este instante están afectando nuestra vida actual y futura, sin saberlo puede estar impactando en la vida de muchas otras personas.

¿Gestionamos el talento humano?

Los RRHH es una ciencia arte, llena de técnicas que a partir de muchas investigaciones y de pruebas en la realidad han sido validadas, son un conjunto de procesos que intentan administrar algo que parece in-gestionable  el "talento de las personas", ¿Cómo se puede gestionar eso?. ¿En realidad de qué hablamos cuando decimos que gestionamos el talento de las personas?

La ISO 26000 y la informalidad en el Perú

La ISO 26000 son un conjunto de pautas de buenas prácticas socialmente responsables aplicables a cualquier organización y que aglutina principios de convivencia y casi obvios para supuestamente la mayoría de ciudadanos que creen en la sostenibilidad de la existencia humana y su bienestar. Este ISO 26000 exige que las empresas adopten acciones en relación a varios temas prioritarios: Derechos Humanos, Prácticas laborales, Medio ambiente, Prácticas justas en sus operaciones, Asuntos de los consumidores y un Rol activo en el desarrollo de la comunidad.   

Ahora bien, en un país como el nuestro caracterizado por altos índices de informalidad, ¿cómo podemos aplicar estas prácticas?